西安大略大学国王学院：格兰特为社会工作学生提供毕业后的批判性反思
恭喜西安大略大学国王学院的社会工作学院副教授兼研究生项目协调员Laura Béres博士，她因“保持对实践进行批判性反思的技能”而获得了社会科学与人文研究委员会(SSHRC)的洞察力补助金。也恭喜她的共同申请人，社会工作学院教师斯蒂芬妮·贝尔德博士，助理教授;简·桑德斯，助理教授;和Rosemary Vito，副教授。所有这些都为赠款的规划和编写做出了贡献。
King的社会工作硕士(MSW)计划为社会工作毕业生准备加入该领域，并具有先进的实践技能。为了保持道德实践和安大略省认证社会工作者和社会服务工作者学院(OCCSWSSW)注册能力的持续发展，社会工作者需要批判性地反思他们的做法。
该研究项目的目的是了解如何有效地促进跨课程的批判性反思实践(CRoP)的整合，并将其整合到MSW学生的持续社会工作实践中，从而成为一种职业习惯。学生们此前曾表示，一旦他们带着所有要求和压力进入现场，就很难在没有进一步支持的情况下维持在课堂环境中学到的这些技能。
“我们教授”实践批判性反思“课程，但我们希望确保在该课程中学到的技能在整个实地教育安置中持续到持续的实践中，”Béres博士说。
该项目将产生一本可供国际社会工作学校使用的CRoP手册，以及一系列短视频，以展示和进一步传播CRoP的技能。该手册将加强课程和教材，特别是微调CRoP在MSW课程中的整合，超越最初的CRoP课程，并纳入实地教育研讨会，以便它有更大的机会成为毕业后的习惯。这些视频将介绍构成CRoP的理论的应用，演示在小组环境中提问以解构和重建实践事件的两阶段过程，并提供如何将CRoP整合到课堂课程，现场教育设置以及毕业后更非正式的案例。
Béres博士说，该项目将“特别重要，因为CRoP以前没有被有意纳入加拿大的实地教育环境，分享这些结果将为其他大学提供一个模板。
Béres博士是首席研究员，因为她之前对CRoP的写作和研究。在2016-2017学年，Béres博士首次开发并教授SW 9807A / B：社会工作实践的批判性反思和评估。当时，她与CRoP的开发人员Jan Fook博士合作，研究了CRoP在课堂上的教学，从而出版了《学习批判性反思：变革性学习过程的经验》一书。本书中的五个章节是由前MSW学生撰写的，他们是CRoP课程第一批学生的一部分。
Béres博士和Baird博士在2021-2022学年分别教授了CRoP课程的一个部分。在此课程之后，所有四位同事(Baird，Béres，Sanders和Vito博士)都主持了实习整合研讨会。Qualtrics在线调查用于在研讨会之前和之后从学生那里收集信息，询问学生对继续在该领域使用CRoP的准备程度，什么可以帮助他们维持这些新技能以及他们继续整合了多少。这构成了一个试点项目，将告知社会工作学院在这个为期三年的SSHRC资助项目的第一年如何教授和支持CroP。
“有机会以这种方式与社会工作学院的同事一起工作真是太好了。国王和学校的合作极大地帮助了这一点。能够享受一起工作真是太好了，“Béres博士说。
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